王佳慧，平舆一高班学生。年高考成绩分（文科），有望被北大录取（专项计划）“山有顶峰，湖有彼岸，万物皆有回转，一切终有回甘。”这是高三后期我贴在桌子上的一句话，也是激励自己的座右铭。很幸运，在今年高考中，我的成绩还算让自己满意。所以这篇文章是我个人一些学习体会，希望它可以给大家提供一点点借鉴。
首先是学习习惯的问题。我个人比较喜欢制定学习计划，比如列出自己中午这段时间要做的事，按照轻重缓急给它们排序，接着写下每件事的预计用时，最后根据完成情况进行复盘。听起来貌似有点复杂，但多操作几遍，就会发现真的不需要多长时间，相反这让你对自己的时间更加敏感，你会更加清楚怎样投入时间能获得更大的“收益”，也能对自己的状态进行及时调整。
还有要学会给自己“正反馈”。当确信自己的方法正确，但努力与收获还不成正比的时候，我们很难做到载一抱素，所以需要自己创造积极反馈。比如我数学不好，去看课本，我会把发现的新东西写下来，一是便于二次过关，二是知道自己又学会了什么，会更有成就感。同时，我可能会设定每看完一本书，就给自己一定的奖励。大家也可以尝试，物质或虚拟满足均可，不过如果把奖励设定为玩手机之类的，那还是要适度，否则有可能会“玩物丧志”。
接下来是一些具体的学习方法，我主要分享个人相对擅长的科目。对于英语学习而言，我在背单词时会把单词放入句子中记忆，在早读时会去读自己比较喜欢的文章，对于不太理解的语法，我个人不喜欢读那些专业的概念，而是读语法下面的句子，我觉得这样更好理解（当然，这因人而异）。我后期是把语填和改错粘贴在一个小本子上，然后在做核酸排队时或者课间，再通过读正确答案掌握语法点。
而对于政治学科，我会把低级错误和易混的概念标在课本上，在做题时看到相关的，也整理下来，这会减少复习的负担。我不太建议大量地整理政治错题，因为耗时。其实把选择题中的概念性错误和非选中的典型或新颖的句子表达记下来就差不多了。
还有就是语文学科，这个既要多积累，又要会积累。比方说，我后期比较侧重于作文。那么怎么积累素材呢？我是会随手抄下一些东西，习题册的页脚，语言文字应用中的句子，以及同学慷慨大方分享给我的词汇等等，再自己整合一下，按照主题之类的分类。大家也可以把信息的收集和筛选应用到英语学习上。我目前能力不足，仅限于比较简单粗糙的整合，其实这种方法的应用很广泛的，可以自己发掘。至于其它科目，很抱歉，虽然我有很棒的老师，但却没投入应有的精力，学的不精，就不误导大家了。（反面教材，大家不要学我，一定每科都要认真学习。）
最后是我后期的一些心路历程。我后来有一段时间是真的很焦虑，感觉还不如高一的自己，几次模考都考得挺差的。坐在班里，会突然有种怅然若失的感觉，好像高考从来都不是我的高考，一切与我无关，我只是偶然参与了别人的青春和奋斗。那种期望与现实的不适配，真的让人崩溃。
但还好，我有永远可以相信的老师和朋友们。我的地理老师牛牛特别敏锐地捕捉到我的情绪，给我适时的安慰；数学石慧娟老师像个大姐姐认真倾听我的烦恼；语文刘秋琴老师细致入微地指导我的作文；英语杨春江老师不厌其烦地教我练字；历史万金昌老师还分享他对高考的看法，用他独特的方式缓解大家的焦虑；班主任付华超老师更是频频找我疏导情绪，用循循教导牵引我正视问题。
所有的老师用春风化雨般的关怀和严谨入微的教学态度化解了我的焦虑。还有我的同学们，能在广袤的空间里和无限的时间里与他们同行一段时间，实在是我的荣幸，互相的加油打气是高三最给我力量的小确幸。所以希望大家信任老师，多与他们沟通，同时与同学和睦相处，共同进步。
最后的最后，即使我们都生活在尘网中，也不要忘记飞翔的姿态。现实纵有峥嵘和奇崛，也希望我们都能念兹在兹，走向灯火通明。希望我的经验分享对学弟学妹们能有所帮助，祝后来的学弟学妹们风雨之后见彩虹，踏过坎坷走向诗和远方。
主编:付建威编辑:田贺霞丁艳丽
策划:杜中海王培郑巍